IRIS
FIORUCCI, ANDREA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 11.996
NA - Nord America 4.284
AS - Asia 4.086
SA - Sud America 617
AF - Africa 128
OC - Oceania 28
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 21.140
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Nazione #
IT - Italia 7.699
US - Stati Uniti d'America 4.119
SG - Singapore 1.826
RU - Federazione Russa 1.318
IE - Irlanda 1.088
CN - Cina 754
FR - Francia 555
HK - Hong Kong 511
BR - Brasile 500
SE - Svezia 312
VN - Vietnam 298
NL - Olanda 243
BD - Bangladesh 216
IN - India 166
DE - Germania 154
GB - Regno Unito 140
UA - Ucraina 120
FI - Finlandia 118
CA - Canada 95
KR - Corea 76
PL - Polonia 61
ZA - Sudafrica 61
ES - Italia 46
AR - Argentina 44
JP - Giappone 43
MX - Messico 43
TR - Turchia 43
IQ - Iraq 32
AU - Australia 27
AT - Austria 23
SN - Senegal 22
CH - Svizzera 18
PK - Pakistan 18
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 16
BE - Belgio 14
LT - Lituania 12
MY - Malesia 12
UZ - Uzbekistan 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
ID - Indonesia 11
MA - Marocco 11
PE - Perù 11
RO - Romania 10
GR - Grecia 9
HU - Ungheria 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 8
VE - Venezuela 8
CL - Cile 7
JO - Giordania 7
NP - Nepal 7
AZ - Azerbaigian 6
CZ - Repubblica Ceca 6
KE - Kenya 6
LB - Libano 6
DO - Repubblica Dominicana 5
DZ - Algeria 5
EG - Egitto 5
PH - Filippine 5
PT - Portogallo 5
RS - Serbia 5
SM - San Marino 5
SV - El Salvador 5
TN - Tunisia 5
AL - Albania 4
BG - Bulgaria 4
ET - Etiopia 4
IL - Israele 4
NG - Nigeria 4
PA - Panama 4
EE - Estonia 3
HR - Croazia 3
JM - Giamaica 3
NO - Norvegia 3
PS - Palestinian Territory 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
IR - Iran 2
MD - Moldavia 2
OM - Oman 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
DJ - Gibuti 1
EU - Europa 1
GD - Grenada 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
IS - Islanda 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
MR - Mauritania 1
MW - Malawi 1
NI - Nicaragua 1
Totale 21.132
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Città #
Dublin 1.084
Singapore 689
Rome 673
Lecce 620
Dallas 526
San Jose 516
Hong Kong 480
Milan 407
Moscow 371
Bari 369
Ashburn 368
Chandler 324
Council Bluffs 288
Naples 280
Beijing 245
New York 166
Palermo 152
Taranto 133
Los Angeles 124
Bologna 123
Florence 123
Ho Chi Minh City 104
Lauterbourg 98
Catania 94
Turin 87
Wayanad 78
Seoul 74
Hanoi 69
Jacksonville 63
Genoa 62
Orem 61
São Paulo 60
Messina 54
Amsterdam 53
Princeton 49
Cagliari 47
Warsaw 47
Santa Clara 46
Verona 45
Brescia 44
Lappeenranta 44
Helsinki 41
Modena 37
Munich 37
Tokyo 37
Montreal 36
London 35
Padova 34
Chennai 33
Denver 33
Johannesburg 32
Shanghai 32
Chicago 29
Des Moines 29
Paris 29
Perugia 29
Pescara 29
Phoenix 29
Andria 28
Toronto 28
Venice 28
Brooklyn 27
Boardman 26
Copertino 26
Frankfurt am Main 26
West Jordan 26
Bitonto 25
Fisciano 25
Atlanta 24
Manduria 24
Da Nang 23
L’Aquila 23
Parabita 23
Dakar 22
Parma 22
Poplar 22
Stockholm 22
Mexico City 20
Salerno 20
Seattle 20
Central District 19
Houston 19
Mugnano di Napoli 19
Pisa 19
Catanzaro 18
Manchester 18
Nola 18
Ortelle 18
Rimini 18
San Pietro Vernotico 18
Ancona 17
Boston 17
Buffalo 17
Foggia 17
Prato 17
Reggio Emilia 17
Trieste 17
Bergamo 16
Macerata 16
Molfetta 16
Totale 10.782
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Nome #
Un matrimonio quasi felice... l’intelligenza artificiale nell’ambito della pedagogia e della didattica speciale: opportunità e rischi 1.200
Le tecnologie assistive per la disabilità. Dall’assistenza protesica alla promozione delle abilità e dell’inclusione. Quale ruolo può svolgere il disability manager? 713
PEI su Base ICF: il modello del CNTHI Unisalento 590
I linguaggi della Pedagogia Speciale. La prospettiva dei valori e dei contesti di vita 528
I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni 444
Progettazione educativa individualizzata su base ICF Dai costrutti alla pratica didattica 419
Passi da funambolo. Equilibri instabili nell’assistenza educativa scolastica per l’inclusione 388
Plusdotazione e gifted education: una rassegna della letteratura internazionale sulle rappresentazioni e sugli atteggiamenti degli insegnanti 370
Intelligenza artificiale e disabilità visiva: come i nuovi sistemi intervengono nei processi educativi e inclusivi. Scenari e criticità 368
Doppia eccezionalità a scuola. Un modello pedagogico di intervento 357
Teoria della mente e disabilità visiva 322
Le TA per la disabilità visiva 315
Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell'UDL e degli studenti non tradizionali nell'istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. 284
Disabilità e inclusione a scuola. Una ricerca sugli atteggiamenti e sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione 271
Introduzione. Numero monografico "Cultura dell’inclusione e rappresentazione della disabilità: arti performative, letteratura, linguaggi audiovisivi e della corporeità" 270
Wendy W. Murawski e Kathy Lynn Scott (a cura di) (2021), Universal Design for Learning in pratica- strategie efficaci per l’apprendimento inclusivo (Edizione italiana a cura di S. Dell’Anna), Trento, Erickson 264
Universal design for learning in higher education: a study on the identification of non-traditional students and the perception of UDL-based teaching. The DANTE-U project 257
D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for University faculty training 241
Le emozioni e le sensazioni disabilitanti dei futuri docenti di sostegno: esiti di una indagine sui fattori emotivo-relazionali coinvolti nella percezione delle disabilità sensoriali 239
La funzione docente nello sviluppo e nella promozione di una scuola inclusiva. 239
Accessibilità e inclusione. Kirikù e la strega Karabà-AD: una ricerca intervento in classe 236
Dalla dialettica diversità-differenza alla significazione e rappresentazione dell’Alterità 232
Audio descrizione e fruizione assistita. Campi di applicazione e soluzioni tecnologiche 230
AUDIO DESCRIPTION FOR INCLUSION. LISTENING COMPREHENSION AND ABILITY OF EMPATHY IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 225
Le Tecnologie nella formazione dell’insegnante specializzato sul sostegno: sviluppi e opportunità a margine dell’esperienza TFA-sostegno UniSalento 217
MODELLO PEI- CNTHI 215
Bizzarri, isolati e intelligenti, Il primo approccio clinico e pedagogico ai bambini di Hans Asperger 214
WHAT DO EDUCATIONAL PROFESSIONALS THINK ABOUT GIFTEDNESS? AN ANALYSIS OF ATTITUDES AND REPRESENTATIONS 211
Disabilità e inclusione nell'immaginario di un gruppo di insegnanti in formazione. Una ricerca sulle rappressentazioni 211
AUDIO DESCRIPTION AND INCLUSIVE EDUCATION: A RESEARCH IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 209
Gli atteggiamenti degli insegnanti verso l’inclusione e la disabilità: uno sguardo internazionale 208
Audiodescrizione e disabilità visiva 208
Fiducia dei docenti e pratiche di inclusione: un binomio possibile? Uno studio esplorativo nella scuola secondaria di II grado 201
Disabilità visiva (cecità) 199
Gli indicatori dell’inclusione scolastica: dal talento alle opportunità 194
AUDIO DESCRIZIONE DEL LUNGOMETRAGGIO KIRIKÙ E LA STREGA KARABÀ: UNA RICERCA ATTRAVERSO UN INTERVENTO DI POST- POST- PRODUZIONE 193
L’inclusione a scuola. Una ricerca sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione e in servizio 192
Promuovere l’inclusione e la partecipazione sociale delle persone con disabilità attraverso l’intelligenza artificiale. Un focus sulla disabilità visiva 191
Disabilità sensoriali a scuola. Uno studio sugli atteggiamenti e sulle paure di un gruppo di insegnanti in formazione 186
Individualized educational planning ICF based. Testing and monitoring of the IEP-ICF UniSalento model Progettazione educativa individualizzata su base ICF. Sperimentazione e monitoraggio del modello PEI-ICF UniSalento 186
Flipped Classroom and University: the Tic&DIL Project and Students’ Perceptions 183
Accessibilità dell’arte pittorica e disabilità visiva. Approcci e protocolli descrittivi a confronto 181
Il bullismo omobitransfobico. Dalla comprensione del fenomeno alle ipotesi di intervento a scuola 181
Il dibattito scientifico sull'Intelligenza Artificiale in ambito educativo: una scoping review sugli approcci e sulle tendenze della ricerca pedagogica in Italia 179
Accessibility and inclusion in museum: the case of Marta, National Archeological Museum of Taranto 172
ICT e disabilità. Il Progetto TECNOABILITIAMOCI 172
Il contributo dei cortometraggi animati nella concettualizzazione della disabilità e nella promozione dell’inclusione. Esiti di un’indagine esplorativa 169
La persona con CIDP. Bisogni di cura e promozione del benessere 167
Audio descrizione e didattica inclusiva. Una ricerca sulla comprensione da ascolto e la capacità di immedesimazione. 166
Accessibility in the hospital and technologies to support the quality of life of paediatric patients. The pedagogical intervention 163
CULTURAL MODELS OF DISABILITY. AN EXPLORATORY QUALITATIVE STUDY ON THE PRE-SERVICE TEACHERS' ATTITUDES AND SOCIAL REPRESENTATIONS 162
RareBox App. Patient-centered monitoring system in the self-management of rare diseases 162
Le tecnologie nei processi di integrazione e di inclusione. Sviluppi e opportunità per la pedagogia e la didattica speciale 161
PROGETTAZIONE FORMATIVA DI UN CURRICOLO INCLUSIVO ICT BASED.L’ESPERIENZA UNISALENTO 160
Un percorso di didattica Flipped in Università. La percezione degli student 159
Giving Voice to Images: Audio Description and Visual Impairment: Technological Solutions and Methodological Choices 157
Rari ma non troppo. Bisogni di cura e persona con malattia rara: risultati di indagine del progetto People with CIDP and Quality of life 157
La percezione degli studenti in un percorso di didattica Flipped in università. Analisi dei dati 156
MULTILINGUALISM, INTERCOMPREHENSION AND INCLUSION: THE LECTURIO + PROJECT AND THE DYSLEXIC STUDENT 151
PEOPLE WITH CIDP AND QUALITY OF LIFE: A SURVEY ON THE PATIENTS’ NEEDS AN THEIR CAREGIVERS 150
Progettazione di un curricolo universitario inclusivo ICT based. Da un percorso di ricerca a una buona pratica 147
La costruzione di un immaginario sulla disabilità tra cliché e rappresentazioni: un'analisi storico filmografica di alcune opere audiovisive d'animazione Disney Pixar 145
Educare alle differenze. Quali sono i compiti della scuola? 143
University and flipped learning: Tic&Dil project: framework and design 142
Il contributo delle tecnologie nelle attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Le percezioni di un gruppo di docenti in formazione. 139
Supporto alla disabilità e promozione dell’inclusione: una ricerca sugli atteggiamenti e sulle preoccupazioni di un gruppo di futuri docenti, 134
Progettazione e sviluppo di una Personal Care App per promuovere il monitoraggio delle attività centrate sul paziente nell’autogestione delle malattie rare. Il progetto RareBox 134
L’Universal Design for Learning nell’Higher Education: un modello di sviluppo per una didattica universitaria accessibile e inclusiva. Il progetto Dante-U 133
Ho paura dell’ospedale! Tecnologie come facilitatori in reparto di oncoematologia pediatrica: l’intervento pedagogico. 128
VALUTAZIONE DELLA COMPONENTE TECNOLOGICA PER LA PROMOZIONE DELL’INCLUSIONE.UN’ESPERIENZA DI RICERCA-AZIONE SU BASE INDEX RIVOLTA A DOCENTI DI SOSTEGNO IN FORMAZIONE 127
UDL-based interventions for Faculty Development in Higher Education: a Systematic Review 124
EXPLORING FACULTY PERCEPTIONS TOWARD UDL AND NON-TRADITIONAL STUDENTS IN HIGHER EDUCATION. THE D.A.N.T.E.-U. PROJECT 124
Conclusioni 122
I bisogni formativi speciali dei gifted students. Gli atteggiamenti degli insegnanti 122
Innovating University teaching through UDL: challenges and opportunities fron the D.A.N.T.E.-U. project 122
Individuazione dei fattori di rischio e di protezione a margine di una lettura internazionale del bullismo omofobico a scuola 117
LABORATORIO SENSORIALE NON VEDO L’ORA DI.. UNA BUONA PRASSI PER L’INCLUSIONE NELLA SCUOLA PRIMARI A 109
Tra nodi aperti e riflessioni esitanti: il tema dell’Intelligenza Artificiale nell’editoria pedagogica italiana. Una scoping review sui volumi pubblicati nell’ultimo decennio 106
Introduzione: I servizi alla persona nella società inclusiva 106
Sostenere i talenti a scuola.Tra compito educativo e sfida didattica 106
Le rappresentazioni della disabilità visiva di un gruppo di futuri insegnanti: una ricerca sul contributo della formazione iniziale e dell’esperienza del contatto. 104
Inclusione, disabilità e formazione docenti. Uno studio sulla rilevazione degli atteggiamenti e dei fattori associati in un gruppo di futuri insegnanti. La scala OFAID 104
EDUCATING FOR INCLUSION AND DIVERSITY. TEACHERS’ ATTITUDES AND CULTURAL REPRESENTATIONS ABOUT HOMOSEXUALITY 103
Handfobia, una parola che fa paura… Riflessioni intorno al timore sociale della disabilità e del corpo in/dis-abile 102
The accessibility in audiovisual products 102
Tecnologie, disabilità e sostegno didattico a distanza. Percezioni di un gruppo di specializzandi TFA-Sostegno. 101
INCLUSIONE E ACCESSIBILITÀ. ANALISI DEL PROGETTO “TECNOABILITIAMOCI” 100
Innovare l'insegnamento universitario attraverso l'UDL: sfide e opportunità dal Progetto D.A.N.T.E.-U. 97
I LEGO® Braille Bricks nella didattica inclusiva. Un’esperienza di sensibilizzazione tra pari realizzata in una scuola primaria 95
Descrivere l’arte pittorica per la disabilità visiva. Dalla comparazione dei modelli descrittivi allo sviluppo di un protocollo di audio descrizione integrato 94
Supportare la fragilità dei bambini durante l’emergenza da Covid-19. Un percorso di digital storytelling e scrittura autobiografica nella scuola primaria 93
Rethinking Artificial Intelligence for inclusion and disability support. Trajectories and trends of italian pedagogical research 92
Gestione inclusiva dell’allievo con disabilità visiva 91
Lezioni da non dimenticare… la didattica universitaria durante la pandemia: dal monitoraggio all’elaborazione delle Linee Guida sulla Teledidattica UniSalento 91
Omofobia, bullismo e scuola. Atteggiamenti degli insegnanti e sviluppo di pratiche inclusive a sostegno della differenza 89
​​ICF a scuola: applicazione e sperimentazione del modello PEI-ICF UniSalento/ICF at school: application and experimentation of the PEI-ICF UniSalento model. 88
Homosexuality and Homophobia in School. An Explorative Survey on the Italian. Pre-Service and in-Service Teachers' Perceptions 88
Designing multiple ways of engagement 86
Pause Attive e pratiche in classe: L'esplorazione dei contesti nel progetto ABMove! 86
Salute e qualità della vita. Verso il benessere biopsicosociale della persona 79
Totale 19.960
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022773 25 8 14 316 87 25 23 62 40 36 43 94
2022/20232.331 88 164 104 146 117 119 83 71 1.184 69 126 60
2023/20241.488 88 86 82 100 130 114 69 73 109 324 215 98
2024/20255.099 133 68 153 195 314 395 398 372 1.284 708 641 438
2025/202610.333 773 836 924 985 895 769 1.046 696 1.410 907 678 414
2026/2027124 124 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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