IRIS
PINNELLI, Stefania
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 21.009
NA - Nord America 7.501
AS - Asia 7.248
SA - Sud America 1.240
AF - Africa 197
OC - Oceania 63
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 37.262
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Nazione #
IT - Italia 11.212
US - Stati Uniti d'America 7.271
SG - Singapore 3.432
IE - Irlanda 2.588
RU - Federazione Russa 2.286
NL - Olanda 2.058
CN - Cina 1.359
BR - Brasile 1.028
HK - Hong Kong 944
FR - Francia 636
VN - Vietnam 527
SE - Svezia 503
UA - Ucraina 455
DE - Germania 277
FI - Finlandia 239
GB - Regno Unito 226
IN - India 217
KR - Corea 145
CA - Canada 131
PL - Polonia 104
JP - Giappone 90
ES - Italia 89
TR - Turchia 85
ZA - Sudafrica 84
AR - Argentina 82
MX - Messico 75
ID - Indonesia 66
BD - Bangladesh 65
AU - Australia 61
AT - Austria 53
CH - Svizzera 48
GR - Grecia 43
BE - Belgio 39
IQ - Iraq 37
PK - Pakistan 37
PH - Filippine 33
HU - Ungheria 31
EC - Ecuador 30
SN - Senegal 30
CO - Colombia 28
SA - Arabia Saudita 27
MY - Malesia 24
CL - Cile 22
LT - Lituania 22
IR - Iran 21
PY - Paraguay 21
CZ - Repubblica Ceca 17
KZ - Kazakistan 17
MA - Marocco 17
RO - Romania 16
EG - Egitto 15
KE - Kenya 14
JO - Giordania 13
NP - Nepal 12
UZ - Uzbekistan 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
DZ - Algeria 11
PE - Perù 11
AZ - Azerbaigian 10
DK - Danimarca 9
IL - Israele 9
TW - Taiwan 9
VE - Venezuela 9
BG - Bulgaria 8
PT - Portogallo 8
TN - Tunisia 8
UY - Uruguay 8
AL - Albania 7
LB - Libano 7
NG - Nigeria 7
OM - Oman 7
PA - Panama 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TH - Thailandia 6
AO - Angola 5
EE - Estonia 5
PS - Palestinian Territory 5
BY - Bielorussia 4
EU - Europa 4
HR - Croazia 4
SM - San Marino 4
SV - El Salvador 4
BH - Bahrain 3
GE - Georgia 3
HN - Honduras 3
KG - Kirghizistan 3
MD - Moldavia 3
MN - Mongolia 3
NO - Norvegia 3
PR - Porto Rico 3
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
JM - Giamaica 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BO - Bolivia 1
BT - Bhutan 1
BW - Botswana 1
Totale 37.246
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Città #
Lecce 2.809
Dublin 2.567
Amsterdam 1.832
Dallas 1.531
Singapore 1.236
Hong Kong 850
San Jose 720
Moscow 664
Rome 582
Ashburn 557
Milan 518
Chandler 512
Beijing 458
Bari 365
Naples 313
Jacksonville 272
New York 216
Palermo 208
Lauterbourg 190
Los Angeles 189
Ho Chi Minh City 188
Princeton 165
Seoul 139
Taranto 135
Turin 135
Hanoi 128
Bologna 127
Council Bluffs 111
Florence 110
São Paulo 109
Boardman 104
Des Moines 100
Cagliari 88
Catania 86
Central District 85
Wayanad 80
Munich 79
Tokyo 78
Warsaw 70
Orem 68
Helsinki 60
Santa Clara 57
Wilmington 57
Genoa 56
Brooklyn 51
Frankfurt am Main 51
Denver 48
Ann Arbor 47
Johannesburg 47
Montreal 47
Ogden 46
West Jordan 46
Chicago 45
Copertino 45
Stockholm 45
Atlanta 43
Perugia 42
Melissano 40
Modena 40
Poplar 40
Chennai 38
Shanghai 38
Turku 38
Vienna 38
Padova 37
Paris 37
Brescia 35
Lequile 35
Messina 35
Rio de Janeiro 35
Lappeenranta 34
London 31
Parabita 31
Phoenix 31
Salerno 31
Boston 30
Dakar 30
Mexico City 30
Verona 30
Parma 29
Manchester 28
Toronto 28
Brussels 27
Da Nang 27
Venice 27
Sydney 26
Xi'an 26
Belo Horizonte 24
San Francisco 24
Pomigliano D'arco 23
San Pietro Vernotico 23
Andria 22
Ankara 22
Foggia 22
Ancona 21
Guangzhou 21
Haiphong 21
Martina Franca 21
Rimini 21
Caserta 19
Totale 20.873
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Nome #
Il ruolo dei pari nei processi partecipativi: un’ indagine esplorativa sull’inclusione scolastica e sociale degli adolescenti con disabilità 1.909
Plusdotazione e scuola inclusiva. Modelli, percorsi e strategie di intervento 1.018
Educazione interculturale e misurazione del pregiudizio: la scala di Pettigrew e Meertens in un’indagine sul pregiudizio familiare 983
Scale Renzulli. Scale per l'identificazione delle caratteristiche comportamentali degli studenti plusdotati (Clarissa Sorrentino e Stefania Pinnelli curr. 956
Dislessia in età adulta: il questionario di M. Vinegrad in una ricerca esplorativa con studenti universitari, 625
PEI su Base ICF: il modello del CNTHI Unisalento 588
I linguaggi della Pedagogia Speciale. La prospettiva dei valori e dei contesti di vita 479
Giftedness and gifted education: a systematic literature review 422
Rappresentazioni della plusdotazione nella Scuola primaria. Un intervento di sensibilizzazione attraverso l’interazione tra pari 412
Progettazione educativa individualizzata su base ICF Dai costrutti alla pratica didattica 411
Doppia eccezionalità a scuola. Un modello pedagogico di intervento 352
Promoting well‐being at school: from an inclusive perspective the focus on the gifted student. Promuovere il benessere scolastico: dalla prospettiva inclusiva l’attenzione per l’alunno gifted 304
Le TA per la disabilità visiva 297
I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni 295
Inclusive education through gamification: Empower: ME - I'm game! an Erasmus+ project 289
La scala rivista delle Opinioni, degli Atteggiamenti e delle Preoccupazioni sulla formazione inclusiva (SACIE-R), per la misurazione delle percezioni degli insegnanti tirocinanti circa l’inclusione 288
La pedagogia speciale per la scuola inclusiva: le coordinate per promuovere il cambiamento 278
Competencies for the transition from the psychometric approach to personalization: the DINO teaching framework 274
Italian Journal of Special Education for Inclusion vol. 9 2021 274
Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell'UDL e degli studenti non tradizionali nell'istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. 273
AN ADHD STUDENT IN A DIFFICULT CLASSROOM: WHEN THE CONTEXT MAKES A DIFFERENCE 259
Il Piano Diattico Personalizzato per studenti/esse plusdotati e doppiamente eccezionali 256
Universal design for learning in higher education: a study on the identification of non-traditional students and the perception of UDL-based teaching. The DANTE-U project 250
Scuola e alunni BES: tra buone e cattive tentazioni 250
Il compito pedagogico nella costruzione e ricostruzione della persona plusdotata 243
PRESENTAZIONE DELL’EDIZIONE ITALIANA L’IDENTIFICAZIONE DELLA PLUSDOTAZIONE NELLA SCUOLA ITALIANA 240
EcoAgenda dell'Insegnante. Percorsi didattici per lo sviluppo sostenibile nella scuola primaria. 238
Gamification and self-esteem: an inclusive approach in an Erasmus+ project 238
D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for University faculty training 232
Accessibilità e inclusione. Kirikù e la strega Karabà-AD: una ricerca intervento in classe 228
Audio descrizione e fruizione assistita. Campi di applicazione e soluzioni tecnologiche 227
CULTURAL AND PERSONAL CONTEXTS IN THE DEVELOPMENT OF SELF-ESTEEM IN STUDENTS WITH NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS: WHERE DOES THE DEFICIT END AND THE INFLUENCE OF THE CONTEXT BEGIN? 224
AUDIO DESCRIPTION FOR INCLUSION. LISTENING COMPREHENSION AND ABILITY OF EMPATHY IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 223
Peer relationships and twice exceptionality: a sociometric analysis in Dutch special education classrooms 220
MODELLO PEI- CNTHI 215
APPROFONDIMENTO 3 L’INTERVENTO DIDATTICO: ALCUNE STRATEGIE 215
Entropia e classi difficili Analisi in Componenti Principali delle variabili che minano la qualità della vita scolastica in classi con alunni con ADHD 213
APPROACH TO STUDYING AND FLIPPED CLASSROOM: AN EXPERIENCE IN UNIVERSITY 210
Bizzarri, isolati e intelligenti, Il primo approccio clinico e pedagogico ai bambini di Hans Asperger 210
Un approccio combinato per migliorare la fluenza in un lettore dislessico 209
WHAT DO EDUCATIONAL PROFESSIONALS THINK ABOUT GIFTEDNESS? AN ANALYSIS OF ATTITUDES AND REPRESENTATIONS 209
Disabilità e inclusione nell'immaginario di un gruppo di insegnanti in formazione. Una ricerca sulle rappressentazioni 209
AUDIO DESCRIPTION AND INCLUSIVE EDUCATION: A RESEARCH IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 208
Audiodescrizione e disabilità visiva 206
Empower Me - Enhancing self-esteem through inclusive digital gaming 203
Lo studio di caso nella ricerca scientifica 202
A COMBINED COMPUTERIZED APPROACH TO IMPROVE FLUENCY ON A DYSLEXIC READER. EVIDENCE FROM A CASE STUDY 202
APPROACH TO STUDYING AND FLIPPED CLASSROOM: AN EXPERIENCE IN UNIVERSITY 200
Numero monografico rivista L'Integrazione scolastica e sociale 200
Alunni plusdotati e talentuosi: l’inclusione guarda anche a loro 198
Le Tecnologie nella formazione dell’insegnante specializzato sul sostegno: sviluppi e opportunità a margine dell’esperienza TFA-sostegno UniSalento 192
"I ferri del mestiere" Le TIC nella riduzione del deficit visivo 187
Gli indicatori dell’inclusione scolastica: dal talento alle opportunità 186
Ambient Assisted Living, innovazione tecnologica e inclusione: tra linee di riflessione e opportunità di sviluppo professionale 182
A, Errico. Fabbricanti di sapere 180
Flipped Classroom and University: the Tic&DIL Project and Students’ Perceptions 179
Flipped Classroom, didattica universitaria e approccio allo studio: Il progetto Tic&DIL 178
An innovative Methodology for the develompent of multimedia courseware based on ergonomic Human-Machine-interaction criteria 177
Apulian Living Lab. Robon Project 177
Accessibilità web e scuola: un’indagine esplorativa sui siti scolatici 176
SELF-EFFICACY AND ATTRIBUTIONAL STYLE IN GIFTED STUDENTS 175
DIFFERENTIATE TO INCLUDE. AN EXAMPLE OF DIDACTIC INTERVENTION IN A LOWER SECONDARY CLASSROOM 172
Didattica Flipped in università. Una riflessione sull’approccio allo studio 171
Giftedness and peer group: an exploration of the representational repertory on giftedness in the early school age 169
Didattica inclusiva e plusdotazione: la scuola di fronte al talento 167
La persona con CIDP. Bisogni di cura e promozione del benessere 166
ICT e disabilità. Il Progetto TECNOABILITIAMOCI 165
Accessibility and inclusion in museum: the case of Marta, National Archeological Museum of Taranto 164
Apprendimento scolastico e interazione col computer 164
Gifted peers: un’analisi rappresentazionale 163
CONTESTI EDUCANTI NELL’EMERGENZA COVID-19. DA COSA RICOMINCIARE 162
Accessibility in the hospital and technologies to support the quality of life of paediatric patients. The pedagogical intervention 160
APPROFONDIMENTO 1 EDIZIONE ITALIANA DELLO STRUMENTO E PROPRIETÀ PSICOMETRICHE 160
L'educazione inclusiva nel continuum del progetto pedagogico 159
Plusdotazione, Dalle misconcezioni all’azione educativa 159
RareBox App. Patient-centered monitoring system in the self-management of rare diseases 159
Le tecnologie nei processi di integrazione e di inclusione. Sviluppi e opportunità per la pedagogia e la didattica speciale 159
PROGETTAZIONE FORMATIVA DI UN CURRICOLO INCLUSIVO ICT BASED.L’ESPERIENZA UNISALENTO 158
La didattica per l’alunno plusdotato: modelli, strategie e metodologie di intervento 158
APPROFONDIMENTO 2 SIMULAZIONE DI UN PERCORSO DI FORMAZIONE 157
La percezione degli studenti in un percorso di didattica Flipped in università. Analisi dei dati 156
Giving Voice to Images: Audio Description and Visual Impairment: Technological Solutions and Methodological Choices 155
Rari ma non troppo. Bisogni di cura e persona con malattia rara: risultati di indagine del progetto People with CIDP and Quality of life 155
Individualized educational planning ICF based. Testing and monitoring of the IEP-ICF UniSalento model Progettazione educativa individualizzata su base ICF. Sperimentazione e monitoraggio del modello PEI-ICF UniSalento 153
Prefazione. “Per crescere un bambino ci vuole un villaggio” 151
PEOPLE WITH CIDP AND QUALITY OF LIFE: A SURVEY ON THE PATIENTS’ NEEDS AN THEIR CAREGIVERS 149
MULTILINGUALISM, INTERCOMPREHENSION AND INCLUSION: THE LECTURIO + PROJECT AND THE DYSLEXIC STUDENT 149
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING APPROACH AND SCHOOLWIDE ENRICHMENT MODEL: A CRITICAL PERSPECTIVE 147
Linguaggio, metacognizione e deficit La funzione adattiva ed evolutiva nel processo di sviluppo e di apprendimento 146
Progettazione di un curricolo universitario inclusivo ICT based. Da un percorso di ricerca a una buona pratica 146
Le nuove tecnologie per l’inclusione.La progettazione per la valorizzazione delle differenze a scuola 145
ENTROPY AND DIFFICULT CLASSES.ANALYSIS IN MAIN COMPONENTS OF THE QUALITY OF SCHOOL LIFE IN CLASSES WITH ADHD STUDENTS 145
Reading difficulties and technologies: Design and development of an educational ICT training 144
Gifted Education e Inclusione: miti, mode e misconcezioni 143
University and flipped learning: Tic&Dil project: framework and design 141
ROBOTICS-BASED LEARNING 141
L’influenza della variabile tempo nelle Prove Invalsi di matematica The influence of the time variable on Invalsi Tests of math 140
Audio descrizione e disabilità visiva, Audio description and visual impairment 139
Introduzione 139
The mathematical skills and time available in standardized tests. 138
Totale 25.367
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021499 0 0 0 0 0 0 0 0 0 227 85 187
2021/20221.582 46 16 69 386 174 145 59 126 80 96 114 271
2022/20234.938 218 233 133 218 222 260 157 193 2.781 116 274 133
2023/20243.088 225 152 168 217 253 178 185 312 236 435 405 322
2024/20257.344 270 123 292 361 500 711 509 435 2.030 708 681 724
2025/202615.702 1.196 1.640 2.185 1.662 1.147 994 1.481 804 3.779 814 0 0
Totale 37.735