IRIS
PICCINNO, Marco
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.393
AS - Asia 2.468
NA - Nord America 1.728
SA - Sud America 436
AF - Africa 58
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
OC - Oceania 2
Totale 9.089
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Nazione #
IT - Italia 1.844
US - Stati Uniti d'America 1.698
SG - Singapore 1.234
IE - Irlanda 1.230
RU - Federazione Russa 534
HK - Hong Kong 406
BR - Brasile 361
CN - Cina 342
UA - Ucraina 251
SE - Svezia 245
VN - Vietnam 198
IN - India 134
FR - Francia 99
FI - Finlandia 74
KR - Corea 58
AR - Argentina 34
DE - Germania 28
BD - Bangladesh 25
GB - Regno Unito 21
ZA - Sudafrica 21
IQ - Iraq 18
MX - Messico 14
BE - Belgio 13
NL - Olanda 12
ID - Indonesia 10
PL - Polonia 10
CA - Canada 9
EC - Ecuador 9
PK - Pakistan 9
CH - Svizzera 8
CL - Cile 8
CO - Colombia 8
JP - Giappone 8
MA - Marocco 8
VE - Venezuela 8
EG - Egitto 6
DZ - Algeria 5
ES - Italia 5
TN - Tunisia 5
GE - Georgia 4
PY - Paraguay 4
TR - Turchia 4
CG - Congo 3
ET - Etiopia 3
IL - Israele 3
KE - Kenya 3
AL - Albania 2
AT - Austria 2
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EU - Europa 2
HR - Croazia 2
LT - Lituania 2
MD - Moldavia 2
MY - Malesia 2
NI - Nicaragua 2
OM - Oman 2
PH - Filippine 2
RO - Romania 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AU - Australia 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CI - Costa d'Avorio 1
DK - Danimarca 1
GH - Ghana 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LV - Lettonia 1
MT - Malta 1
NG - Nigeria 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PE - Perù 1
QA - Qatar 1
SN - Senegal 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 9.089
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Città #
Lecce 1.259
Dublin 1.228
Hong Kong 359
Singapore 359
Dallas 206
Moscow 179
Jacksonville 153
San Jose 114
Wayanad 113
Chandler 104
Ashburn 98
Princeton 83
Ho Chi Minh City 80
Lauterbourg 80
Rome 65
Beijing 62
Des Moines 60
Seoul 58
Central District 44
New York 44
Hanoi 42
Council Bluffs 41
São Paulo 37
Ann Arbor 36
Milan 35
Los Angeles 33
Ogden 26
West Jordan 24
Bari 18
Wilmington 18
Naples 16
Belo Horizonte 13
Brussels 13
Catania 12
Taranto 12
St Louis 11
Genoa 10
Palermo 10
Haiphong 9
Norwalk 9
Rio de Janeiro 9
Santa Clara 9
Brasília 8
Guarulhos 8
Bitonto 7
Brescia 7
Brooklyn 7
Curitiba 7
Da Nang 7
Florence 7
Luzzara 7
Munich 7
Warsaw 7
Bologna 6
Chicago 6
Crotone 6
Meppel 6
Monopoli 6
Montreal 6
Orem 6
Porto Alegre 6
Recife 6
Tokyo 6
Amsterdam 5
Andria 5
Atlanta 5
Boston 5
Buenos Aires 5
Chennai 5
Dhaka 5
Helsinki 5
Hải Dương 5
Johannesburg 5
London 5
Montefano 5
Montesilvano 5
Novate Milanese 5
Palhoça 5
Santiago 5
Shanghai 5
Tianjin 5
Zhengzhou 5
Baghdad 4
Biên Hòa 4
Boardman 4
Bulgarograsso 4
Campinas 4
Casablanca 4
Castelli Calepio 4
Catanduva 4
Copertino 4
Goiânia 4
Hangzhou 4
Modena 4
Montepaone 4
Paris 4
Phoenix 4
Pontedera 4
Rio Claro 4
Rivoli 4
Totale 5.497
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Nome #
Autoefficacia degli insegnanti e livelli di apprendimento degli allievi 168
Scuola Democrazia Educazione. Formazione ad una nuova società della conoscenza e della formazione 143
Contesti comunicativi e genitorialità. Per un linguaggio educativo tra genitori e figli. 134
Dimensioni dell'autoefficacia e profilo professionale del docente 129
Intelligenza linguistica: risorsa per l'apprendimento 128
Per una pedagogia della simulazione 128
Intenzionalità, concettualizzazione e mediazione didattica 126
Coniugalità e genitorialità. Oltre le criticità, verso il progetto 125
Apprendere contenuti e apprendere il senso. Per una didattica del significato 125
Devianza giovanile e competenze 124
Bambini, gioco e ospedale 124
Persona e soggetto: aspetti epistemologici 121
Educazione e formazione al lavoro 120
Apprendimento scolastico: un approccio ermeneutico all'insegnamento delle discipline 119
Metodologia educativa e processi di integrazione socioculturale 118
Sensorialità e concettualizzazione nell'apprendimento scolastico 118
Saperi e competenze. Un incontro possibile 117
Didattica Generale. Conoscenze disciplinari e capacità di mediazione: le competenze del docente nella nuova scuola 117
Il corpo in didattica. Nuove didattiche 116
Insegnare la scienza per formare la persona. Per una didattica orientata al futuro 114
Apprendere e comprendere 114
L'apprendimento significativo 111
Orientamento e narrazione in prospettiva europea 110
Lo Stranero di A. Camus: una lettura interculturale 108
Didattica a distanza e stili cognitivi. Un'indagine esplorativa in un gruppo di allievi della scuola secondaria di secondo grado 107
Disturbi affettivi e categorie della relazione educativa 106
L'errore dalla percezione comune all'interpretazione pedagogica 106
Dipendenza televisiva e adolescenza. Ipotesi per uno strumento di rilevazione del fenomeno 106
Concetti e strumenti per la ricerca in educazione 106
Modelli narrativi e recupero del disagio 105
Social network e relazioni nell'età della preadolescenza 105
La didattica nella prospettiva del sistema preventivo 104
Imparare a conoscere per imparare a pensare 104
L'autoefficacia nell'azione didattica 103
Corporeità, apprendimento e comprensione nell'agire Didattico 103
La persona nella filosofia di Max Scheler 102
Legge n. 133 e maestro Prevalente: un'indagine sull'impatto organizzativo nelle scuole della Provincia di Lecce 101
La comunicazione educativa come processo istitutivo della persona 100
Modelli narrativi e dimensioni temporali 100
Il metodo autobiografico in pedagogia 99
Identità, diversità, comunicazione 99
La didattica tra conoscenze e significati 99
Scuola e partecipazione: dalla funzione al bene comune 99
Sviluppo tecnologico e transiti generazionali. Le tecnologie tra continuità e cambiamento 99
Narrative Thinking and Motivation to Study in University Student 99
La didattica universitaria tra formazione scientifico-disciplinare e professionalizzazione 98
Televisione e televisioni 98
Il senso di realtà come criterio-limite per un impiego educativo della virtualità 98
Modelli di giudizio e stili cognitivi nell'apprendimento scolastico. Un'indagine empirica 98
Struttura e criteri della programmazione didattica universitaria. Questioni aperte 97
Educazione alla competenza in soggetti adolescenti 97
Persona e soggetto nei processi educativi 97
Ti incontro o ti contatto? I preadolescenti ai tempi di facebook 97
To Describe, To Learn, To Care. A Hermeneutic Approach, To The Teaching Topics 97
Insegnare e apprendere nella prospettiva del sistema preventivo 97
Educazione alla competenza dell'adolescente lavoratore 96
Singolare e plurale nella costruzione dell'identità 96
Percorsi educativi e neotelevisione 96
Il valore educativo dell'intersoggettività nella famiglia 96
Oltre il progetto, verso la relazione 95
Cognitive Styles of Student and Motor Behaviour. Detection and Analisys of the Graphic Sign Through the use of Masquerade 95
Parole e messaggi dallo schermo 94
Corporality learning and comprehension in didactics 94
L'educazione ai valori nella prospettiva della persona 93
Il conflitto dalla negazione alla negoziazione 93
La comunicazione educativa nella famiglia. I genitori di fronte ai figli adolescenti 92
Preadolescenti e social network tra incontri, contatti e relazioni 92
Globalizzazione ed educazione alla pace: un problema di interdipendenza 91
Ipotesi per un progetto di ricerca con minori che hanno compiuto reati 91
L'identità umana tra biologia e storia 90
Educazione e media in famiglia 88
Educazione alla pace: aspetti psicologici e prospettive interculturali 86
Corporality, learning comprehention in didactics 86
Il successo scolastico tra cognizioni e vissuti 85
Il social network a 12 anni 85
Istruzione 85
Descrivere, narrare, interpretare. La didattica per la persona 84
Metodologia e tecnica del colloquio di orientamento 84
La ricerca-azione 84
Valenze formative dei saperi. Conoscenza e formazione nei processi di apprendimento 81
Imparare con i sensi. Una sequenzialità possibile 81
Pedagogia della competenza. Dal comportamentismo all'ermeneutica 80
Valenze formative dei saperi. Apprendere le conoscenze per formare la persona 80
L'identità infantile tra individuazione e relazione 78
Competenza affettiva e apprendimento. Il valore pedagogico e didattico del “vissuto” nella filosofia di Max Scheler 76
Learning Between Real and Virtual. Narrative and Cognitive Elaborations of University Teaching 76
La domanda. Un dispositivo tradizionale per l'innovazione didattica 73
The Mental Experiment as a Resource for School Learning 66
Pensare la complessità. Il pensiero critico come risorsa per la crescita della persona 65
L'Apprendimento scolastico: struttura, funzioni, specificità 65
Pensare e agire la prassi. Per una didattica dell'esperimento mentale 65
Pensiero narrativo e apprendimento scolastico. Il compito di prestazione 57
Pensare la complessità. Il pensiero critico come risorsa per la crescita della persona 5
null 3
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021171 0 0 0 0 0 0 0 0 0 84 9 78
2021/2022299 8 1 18 12 53 7 11 19 12 7 37 114
2022/20231.860 91 72 63 40 40 112 13 51 1.275 18 54 31
2023/2024656 30 24 44 55 39 48 26 23 79 182 60 46
2024/20251.479 30 23 42 29 125 276 25 86 456 161 89 137
2025/20262.991 229 526 451 459 221 133 318 121 409 124 0 0
Totale 9.205