Il presente contributo intende dare conto dei risultati ai quali il Nouvel Index scolastico-cartésien – progetto nato nel quadro delle attività promosse dell’Università del Salento–è pervenuto nel corso degli anni. Il progetto nasceva con il duplice obiettivo di ampliare il numero dei lemmi e di aggiornare il corpus degli autori scolastici che Gilson aveva a suo tempo individuato nel suo Index. Tale operazione si è resa tanto più necessaria in quanto l’Index di Gilson, fatta salva la sola eccezione del Supplément aggiunto nella II edizione (1978), non è mai stato sistematicamente aggiornato. Il contributo intende fornire un échantillon dell’aggiornamento al quale l’Index è stato ora sottoposto. Concentrandosi sulle sole voci ‘eucaristiche’, esso prova a mostrare l’entità degli interventi mirati, da un lato, a integrare il lemma Eucaristia (assente dall’Index gilsoniano) e, dall’altro, a presentare all’attenzione del lettore nuovi testi utili al fine di elaborare una mappatura concettuale e storica dei rapporti fra Descartes e la Scolastica.

Voci eucaristiche fra Index gilsoniano e Nouvel Index.

Agostini, S.
2023-01-01

Abstract

Il presente contributo intende dare conto dei risultati ai quali il Nouvel Index scolastico-cartésien – progetto nato nel quadro delle attività promosse dell’Università del Salento–è pervenuto nel corso degli anni. Il progetto nasceva con il duplice obiettivo di ampliare il numero dei lemmi e di aggiornare il corpus degli autori scolastici che Gilson aveva a suo tempo individuato nel suo Index. Tale operazione si è resa tanto più necessaria in quanto l’Index di Gilson, fatta salva la sola eccezione del Supplément aggiunto nella II edizione (1978), non è mai stato sistematicamente aggiornato. Il contributo intende fornire un échantillon dell’aggiornamento al quale l’Index è stato ora sottoposto. Concentrandosi sulle sole voci ‘eucaristiche’, esso prova a mostrare l’entità degli interventi mirati, da un lato, a integrare il lemma Eucaristia (assente dall’Index gilsoniano) e, dall’altro, a presentare all’attenzione del lettore nuovi testi utili al fine di elaborare una mappatura concettuale e storica dei rapporti fra Descartes e la Scolastica.
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