La valutazione delle competenze motorie nella scuola primaria si realizza attraverso diversi modelli e metodi. Un approccio valutativo orientato sull’allievo permette di apprezzarne il percorso individuale di apprendimento. Il contributo si propone di presentare il metodo dell’osservazione sistematica e i descrittori dell’apprendimento che consentono una verifica organizzata del processo didattico svolto. Essi sono declinati attraverso l’analisi del compito motorio; l’individuazione di un ambito disciplinare; tramite le abilità motorie correlate alle capacità motorie. Ciò consente una valutazione quali-quantitativa delle abilità orientate alle competenze motorie.
La valutazione del processo di apprendimento motorio nella scuola primaria. Osservare le abilità-criterio
Colella, DarioMethodology
2024-01-01
Abstract
La valutazione delle competenze motorie nella scuola primaria si realizza attraverso diversi modelli e metodi. Un approccio valutativo orientato sull’allievo permette di apprezzarne il percorso individuale di apprendimento. Il contributo si propone di presentare il metodo dell’osservazione sistematica e i descrittori dell’apprendimento che consentono una verifica organizzata del processo didattico svolto. Essi sono declinati attraverso l’analisi del compito motorio; l’individuazione di un ambito disciplinare; tramite le abilità motorie correlate alle capacità motorie. Ciò consente una valutazione quali-quantitativa delle abilità orientate alle competenze motorie.| File | Dimensione | Formato | |
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