Cette contribution analyse la place que l’éducation a occupé dans la vie et l’oeuvre de la philosophe française Simone Weil. Elle se fonde d’une part sur son expérience personnelle de l’enseignement formel en lycée et informel auprès de travailleurs adultes qui débouche sur une conception de l’enseignement comme psychagogie, d’autre part sur l’influence que ses deux expériences contrastées d’ouvrière en usine et d’enseignante ont eu sur sa philosophie de l’action. Elles l’ont amenée à repenser la relation entre l’apprentissage formel et l’apprentissage par l’expérience, et, préfigurant l’éthique du care et de l’empowerment actuelle, à mettre le souci de l’autre et le développement du soi au centre de la relation éducative.
Simone Weil, philosophie et éducatrice
Daniela De Leo
2021-01-01
Abstract
Cette contribution analyse la place que l’éducation a occupé dans la vie et l’oeuvre de la philosophe française Simone Weil. Elle se fonde d’une part sur son expérience personnelle de l’enseignement formel en lycée et informel auprès de travailleurs adultes qui débouche sur une conception de l’enseignement comme psychagogie, d’autre part sur l’influence que ses deux expériences contrastées d’ouvrière en usine et d’enseignante ont eu sur sa philosophie de l’action. Elles l’ont amenée à repenser la relation entre l’apprentissage formel et l’apprentissage par l’expérience, et, préfigurant l’éthique du care et de l’empowerment actuelle, à mettre le souci de l’autre et le développement du soi au centre de la relation éducative.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
