Luoghi d’ «essere» dell’educazione per le giovani donne. Dal Rinascimento all’Età Moderna

Attraverso la disamina della vita quotidiana delle donne a partire dal tardo fino all’età Moderna si è inteso rilevare i “luoghi d’essere” dell’educazione, entro cui poter rinvenire le relazioni educative dirette a ri- descrivere l’identità di genere. Infatti, mediante alcune comparazioni tra modelli educativi indirizzati alle donne, scelte a campione, è possibile gettare le fondamenta dei presupposti ideologici per delineare attraverso la comparazione delle regole, dei precetti e delle ammonizioni i luoghi “abitati dalla donna” passando dal luogo “fisico” al luogo “d’essere”.