La progettazione formativa istituisce delle relazioni fra fini, mezzi ed effetti dell'attività intenzionale di formazione; essa consente di dirigere consapevolmente, e quindi in maniera non casuale, ed efficamente l'attività formativa. Progettazione è anticipazione di risultato, ilq uale però una volta realizzato esige una valutazione che stimi la portata degli effetti che l'azione ha raggiunto per comprendere quanto i suoi esiti si siano discostati dall'ipotesi mentalmente prospettata. Pertanto, dire progettazione formativa è dire necessariamente anche valutazione. Il libro tratta di progettazione e valutazione dell'azione e dei processi formativi, alla luce del dibattito scientifico degli ultimi decenni, che ha procurato una profonda innovazione delle discipline pedagogiche e delle pratiche inerenti le professionalità educative.
Progettazione e valutazione dell'intervento formativo
COLAZZO, Salvatore
2008-01-01
Abstract
La progettazione formativa istituisce delle relazioni fra fini, mezzi ed effetti dell'attività intenzionale di formazione; essa consente di dirigere consapevolmente, e quindi in maniera non casuale, ed efficamente l'attività formativa. Progettazione è anticipazione di risultato, ilq uale però una volta realizzato esige una valutazione che stimi la portata degli effetti che l'azione ha raggiunto per comprendere quanto i suoi esiti si siano discostati dall'ipotesi mentalmente prospettata. Pertanto, dire progettazione formativa è dire necessariamente anche valutazione. Il libro tratta di progettazione e valutazione dell'azione e dei processi formativi, alla luce del dibattito scientifico degli ultimi decenni, che ha procurato una profonda innovazione delle discipline pedagogiche e delle pratiche inerenti le professionalità educative.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
