Se le tecnologie sono (o possono essere) ambiente di apprendimento, allora non sono uno sfondo, né un terreno, né un contenitore, ma il contesto relazionale nel quale è compresa la persona posta al centro del flusso transattivo entro il quale può crescere il soggetto
E-learning. La prospettiva pedagogica.
PAPARELLA, Nicola
2008-01-01
Abstract
Se le tecnologie sono (o possono essere) ambiente di apprendimento, allora non sono uno sfondo, né un terreno, né un contenitore, ma il contesto relazionale nel quale è compresa la persona posta al centro del flusso transattivo entro il quale può crescere il soggettoFile in questo prodotto:
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