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EnglishScegliere, decidere, giudicare, esercitare la critica, elaborare progetti e propositi sono compiti della persona, nuclei centrali della sua identità, elementi di forza che conferiscono risalto al volto dell’uomo e lo rendono capace di affrontare tanto le avventure del pensiero quanto le sfide della cultura e della storia. Impegnare l’educazione formale su questi obiettivi strategici diventa perciò determinante, ma occorre ripensare la scuola, riconsiderare la pedagogia della scuola e soprattutto rifondare la politica della scuola, in uno con la sensibilità della comunità che deve tornare ad amare la sua scuola, impegnandosi a garantirne efficienza ed efficacia in un’ottica di sapiente e diligente partecipazione
| Titolo: | L’educazione formale nel postmoderno. I compiti della pedagogia della scuola | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2004 | |
| Abstract: | Scegliere, decidere, giudicare, esercitare la critica, elaborare progetti e propositi sono compiti della persona, nuclei centrali della sua identità, elementi di forza che conferiscono risalto al volto dell’uomo e lo rendono capace di affrontare tanto le avventure del pensiero quanto le sfide della cultura e della storia. Impegnare l’educazione formale su questi obiettivi strategici diventa perciò determinante, ma occorre ripensare la scuola, riconsiderare la pedagogia della scuola e soprattutto rifondare la politica della scuola, in uno con la sensibilità della comunità che deve tornare ad amare la sua scuola, impegnandosi a garantirne efficienza ed efficacia in un’ottica di sapiente e diligente partecipazione | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11587/111779 | |
| ISBN: | 9788883582592 | |
| Appare nelle tipologie: | Capitolo di Libro |
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